10月31日下午，建筑工程学院各教研室按照本学期工作计划，分别开展了教研活动。

建筑基础教研室：围绕“深化课程教学改革，提升人才培养质量”这一主题，建筑基础教研室在建筑工程虚拟仿真实训基地组织开展第九周教研活动，教研室主任刘梓主持活动，教研室专兼职教师参加，深入分析教育改革新动态。教研室主任刘梓带领教研室全体教师深入学习《国务院8181801威尼斯加快发展现代职业教育的决定》文件精神，聚焦“提高人才培养质量”的核心任务，展开分析。教研室全体教师就如何落实立德树人根本任务、优化专业结构和布局、提升人才培养水平、推进产教深度融合、强化教学规范管理、完善教学保障机制等六个方面进行了认真探讨，讨论内容落脚在如何明确培养定位、如何革新教学理念、如何加强学生实践能力、如何提升学生可持续发展能力。老师们通过案例分析和小组讨论，共同研讨了适应新时代要求的课程体系，并对如何将理论与实践、技术与创新有机结合，进行了深入的探讨。围绕产教融合的深度实践，分享了与企业合作的案例和成果，探讨了如何通过企业实训提升学生的技术技能和创新能力。围绕加强教学规范管理、完善教学保障机制等议题进行了深入交流，进一步落实提高教学质量的各项措施。

建筑工程教研室：全体教师首先围绕改进教学模式、教学方法和教学手段，推进课堂革命，落实课堂教学改革进行探讨并形成共识，大家一致认为，应当深入推进“岗课赛证”四元融通，以工作过程为导向实施模块化教学，充分利用BIM技术、虚拟仿真、人工智能等先进技术，及时关注专业前沿知识、把建筑装配化、智能化、绿色化、信息化等相关内容融入课堂。卢扬老师对近期听课的典型案例进行了分享，刘长玲老师对本月即将进行的“1+X”建筑工程施工工艺实施与管理职业技能等级证书考试内容和组织方案进行解读，孙荣荣老师对证书内容中的工艺和实操内容进行分解,教研室全体教师对新增部分和重难点进行了探讨，李江华老师对2023年全国职业院校技能大赛高职组“装配式建筑智能建造”赛项内容进行解读，对如何提高学生的专业技术技能、创新能力、职业素养、团队协作能力等进行了分析。

建筑设计教研室：本次教研活动旨在深入探讨课程思政、劳动教育、安全教育、职业技能等级证书标准与“三新”技术融入教学的实施策略，提升教学质量，促进学生全面发展。在本次教研活动中，首先讨论了课程思政的实施情况。教师们分享了各自在课程思政方面的教学经验，探讨了如何将思政元素自然融入各类课程，实现价值引领与知识传授的有机统一。接着，老师们讨论了劳动教育的开展情况。通过组织学生参与实践劳动，培养学生劳动精神，认识劳动的价值，尊重普通劳动者，增强学生劳动意识。在安全教育方面，共同探讨了如何加强校园安全教育，提高学生安全意识和自我防范能力。通过案例分析、角色扮演等形式，使学生更加直观地了解安全知识。针对职业技能等级证书标准，讨论了如何将证书标准要求融入课堂教学，使学生在完成学业的同时，具备相应的职业技能，为将来步入职场奠定基础。最后深入探讨了如何将“三新”技术融入教学。通过引入新技术、新业态、新模式，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力，为学生适应未来社会发展做好准备。在今后的教学中更加注重课程思政、劳动教育、安全教育、职业技能等级证书标准与“三新”技术的融入，为培养全面发展的人才贡献自己的力量。

室内设计教研室：针对目前正在进行的两项职业技能竞赛进行复盘，推进落实赛课融通相关措施，要求相关专业课程教师对照竞赛规程与教学内容进行融合。教研室全体教师分别汇报了2024届毕业生的实习备案系统的填报工作，针对部分存在困难的个例进行了逐一分析。研讨毕业设计题目，结合全国职业院校技能竞赛和BIM毕业设计大赛的内容，编制毕业设计方案。

建筑装饰教研室：就我校与江苏建筑职业技术学院联合主持的建筑装饰工程技术专业教学资源库建设任务进行分解，明确我校主要负责的“轻质隔墙装饰施工”、“装配化装修设备与管线”、“虚拟仿真特色学习平台”等三大任务，明确建设思路；依托教学资源库的建设与应用，全面推进数字化学习方式的变革，提升教师数字化教学能力，引领专业教学改革创新。启动《手绘表现技法》和《构成艺术》两本教材的编写工作，认真研讨如何将课程思政、劳动教育、安全教育、职业技能等级证书标准等融入教材。