3月24日上午，由8181801威尼斯、河南城建学院、平顶山市测绘局共同主办的平顶山市测绘地理信息产业校企合作人才培养交流会在平顶山市国土资源局会议中心举行。学院院长李生平教授应邀参加平顶山市测绘地理信息产业校企合作人才培养交流会，并结合测绘行业发展趋势为平顶山广大测绘企业做了学术讲座。

交流会上，平顶山测绘企业代表对我院在公司顶岗实习的学生给予了高度评价，引发了参会领导和行业代表的交相赞叹。

3月27日、28日，学院党委宣传部、建筑工程系联合赶赴平顶山市，选取在河南博源工程技术咨询有限公司（以下简称“博源公司”）顶岗实习的我院13名学生为跟踪采访样本，探寻来自新闻背后的故事……

“双主体”：赢在起跑线

在博源公司会客室，公司总经理张海速刚一坐下就开门见山的说道：“对于学院的‘双主体’校企合作人才培养模式和在我公司顶岗实习的学生，我毫不吝啬我的赞美之言。”“学院‘双主体’校企合作人才培养模式下培养的学生真正实现了学校与社会的零距离、专业教学与市场运用的零距离。”“我清楚的看到，就是学院这种先进的人才培养理念，让学院人才教育更贴近市场前沿，让用人单位员工磨合周期大幅缩短，让学生实现了到岗即上岗、毕业即就业。学校、企业、学生三方在这个教育理念下实现了共赢。”

公司董事长周远航谈到：“‘双主体’校企合作人才培养模式使学院的学生在还没有毕业的情况下，已经充分完成了工作认知、社会认知，相比较其他院校的毕业生，他们在进入社会前已经完成了身份的转化和心理的适应，他们赢在了起跑线上。”

吃苦耐劳讲奉献

“他们13名学生刚来公司的时候，在我眼里我真的认为他们还是一群孩子，随着时间的推移，我承认他们给了我很大的惊讶.”公司总工程师李保平对记者谈到。“我这里有一组数据，在他们没有到公司的时候，公司农村宅基地使用权确权登记项目测量单组工作量是每组每月0.6km²，每天有效工作时长6个小时。自从他们来了以后，现在公司每月单组0.9 km²，有效工作时长8个小时。”“知道为什么吗？由于确权登记的数据采集工作都是野外作业，作业地点距离项目部较远，原来到中午的时候，公司需要安排车辆接野外作业人员返回项目部吃饭，饭后再送回作业地点。可学院的学生来了以后，考虑到提高作业效率，这12个小伙子主动向公司提出，以后不用安排中午再接送他们，认为中午途中浪费了太多时间，他们自带干粮，留在作业地点，简单吃完后，继续作业。”“就是在这样的情况下，这12名男生每天单组工作量和有效工作时长大幅增加，随之带来的是他们的工资补贴直线上升，实习期间月平均补助已在7000元以上，从而带来公司其他员工的赶比超，我想这就是‘鲶鱼效应’。”

严谨作风出成绩

当记者和公司项目部宗亚楠经理来到郏县作业地点时，已经13:20分，学院工程测量1201班的王迪刚收起作业仪器准备吃饭，看到我们的到来，王迪还调皮的说道：“老师，我们的作业地点一般附近都没有饭店，我今天不知道你们要来，就带了一个饼子一碗泡面，就不招待你们吃饭了。”

宗亚楠经理告诉记者：“学院这12名男生都是在我的项目部作业，说实话，一开始我就感觉他们和老员工以及别的院校实习的学生不一样，但到底哪点不一样，我还真不说不出来。”“随着时间的推移和工作的推进，我现在深刻的体会到了。举个例子，项目部同类作业仪器，一共有9个品牌，使用方法各有差异，学校的12名男生居然在两个星期内全部上手了，要知道在以前，即便是老员工也需要三个月的时间。”“在我项目部实习的还有其他院校的实习生，3个月普遍淘汰率是50%，你们学院的是零。”“在作业中，学院的12名学生执行力最强，并且接到任务后，能做到心中有数、能在重复工作中找到规律，在保证测量精度的情况下，大大提高工作效率。”

“曾经有一段时间，我真的抱着一种挑剔的眼光看待他们。” 宗亚楠经理悄悄地对记者说道。“可是最后我失望了，他们没有让我挑拣出任何毛病，熟练的技能、严谨的态度、团结的精神、担当的作风，让我无可挑剔，我对项目部的其他员工说，这12名小伙子，虽然年纪小，但他们就是你们的标准和标杆，毫不夸张。”

精优理念重实践

在去河南博元公司顶岗实习的学院13名学生中还有一位女生，工程测量1201班董国红。公司总工程师李保平对记者说：“董国红曾对她说过，学校一起来了13名同学，就她一个做内业，12名男生都表现那么好，她们班的康正阳同学将在实习结束前提拔为项目经理，张振杰、张世剑两位同学已经被公司送到武汉参加为期三个月的无人机低空遥感影像数据获取与处理新技术培训，巾帼不让须眉，我要在自己的工作上做得更好，成为内业数据处理的技术骨干。”“事实就是这样，经过后期数据比对，学院12名男生的外业测量数据，是没有任何问题的，高效率下的高质量工作，难能可贵。董国红同学的数据建库、录入，在公司内业人员中不仅是速度最快的，并且是质量最高的。”“同学们告诉我，在校期间，零缺陷、零差错，一次做对、万无一失是他们经常接受的教育，现在看来，他们今天的取得的成绩不是偶然，是必然。”“我已经向公司建议，公司要想尽一切办法，在这13名学生毕业时，尽最大的可能留住每个学生。”

宗亚楠经理也告诉记者：“我是干技术的，有些理念性的东西说不准确，可我对你们学院有一种好奇，是什么样的教育让他们具备了同龄人所不具备的职业能力，我准备等他们顶岗实习结束后，我要亲自开车送他们回去参加毕业答辩，一定好好体验一下学院的育人文化。”记者听后哑然失笑，告诉他：“这是一种素养。”

军工素养受欢迎

采访工作到了尾声，记者和在公司顶岗实习的13名学生坐在了一起。看着一张张稚气未脱但因野外工作被太阳晒得黝黑的脸，看着一双双目光坚定对未来充满憧憬的眼睛，听着一句句调皮嬉笑而又温暖阳光的话语，记者被深深感动其中。

工程测量1201班的李超峰同学告诉记者：是学院浓厚的军工文化氛围让我受益匪浅。结合自己的专业，“忠、毅、严、细、精、优”不正是一个优秀的职场人所需要具备的职业素养。工学交替的培养模式让我在学校里有老师的教育，在企业里有师傅的指导，因为有了学校和企业共同的培养，让我和我的同学们，从懵懂的学生变成了企业的技术骨干；因为有了学校和企业共同的培养，让我们从生涩走向成熟，让我们的综合素质在学校和社会的熔炉里得到了锤炼。感谢学校、感谢老师、感谢企业，我们的成长有您的见证……