近日，中组部、中宣部、教育部党组联合印发《8181801威尼斯进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》，要求进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作。《意见》指出，截至2012年底，学生党员已达290.5万名，学生党支部达86788个，但同时存在个别学生入党动机不够端正、少数党员政治素养不高等问题。
在此背景下，《意见》如何定位？在具体工作中，如何提高发展学生党员质量、加强学生党员教育培养工作？就以上问题，记者采访了教育部有关部门负责人。
少数党员政治素养不高，影响学生党员队伍活力
“多年来，高校学生党员队伍整体素质不断提升，思想政治面貌发生明显变化。尤其是在关键时刻和大是大非面前，学生党员在学生群体中的先锋模范作用突出。”在回应“为何出台《意见》”的问题时，该负责人充分肯定近年来高校学生党员队伍的发展建设工作。
但他同时强调，高校党员发展和教育管理服务工作中还存在薄弱环节，存在对发展学生党员把关不严、对学生党员教育培养不够规范、教育形式和内容的针对性实效性不强、对学生党员管理服务方式方法单一，流动党员管理机制还不健全；个别学生入党动机不够端正，少数党员政治素养不高、组织纪律性不强等问题，“这些问题影响了学生党员的作用发挥，影响了学生党员队伍的生机活力，必须切实加以解决”。
防止将学习成绩视为发展党员的主要条件
加强高校发展学生党员工作，核心是提高发展学生党员质量。针对部分学生党员质量不高、发展不严等问题，该负责人表示，在未来工作中将始终以“坚持政治标准为首位”，“严格按照党章规定，结合高校学生特点，从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面进一步明确学生党员具体标准，坚持把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容，防止把学习成绩作为发展党员的主要条件”。
多层次多渠道，构建完备的党员教育培训体系
谈到对学生党员的教育培养工作，该负责人介绍，将从“完善入党积极分子培养教育体系、强化党员教育培训、拓宽党员教育培养途径”等三个方面着手。
在教育体系上，“在大学新生中开展党的基本知识教育，建立健全分层培养、分步衔接的入党积极分子教育体系，探索实行党校培训与社会实践、志愿服务、谈心谈话等相结合的学生入党积极分子培养方式”。
在党员培训教育上，“针对研究生、本科生、专科生等不同类型学生特点，构建多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系。注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合，创新教育载体，发挥党员榜样的教育作用”。
在培养途径上，“组织学生党员广泛开展社会实践活动，开展学生党员承诺践诺、志愿服务活动，推动学雷锋活动机制化、常态化，为学生党员加强党性锻炼、发挥先锋模范作用搭建平台”。
能进能出，及时处置不合格党员
《意见》强调进一步健全党员管理机制。
“及时处置不合格党员，是健全党员能进能出机制的关键。”该负责人同时强调，将对无正当理由连续6个月不参加党的组织生活、不交纳党费、不做党所分配的工作的学生党员，按自行脱党处理，并予除名。对理想信念不坚定、不履行党员义务、不符合党员条件的学生党员，经教育仍无转变的，劝其退党，劝而不退的将予以除名。（记者 邓 晖 杜 冰）
